10年前ほどになりますが、

独立行政法人国立青少年教育振興機構　青少年教育情報センター（2016年）さんの調査結果です。

環境省の「環境白書」や「環境教育推進会議」などで頻繁に引用され

メディアでも「自然体験が年収や学歴、リーダーシップ（人間関係能力）に相関する」として取り上げられたのを記憶しています。

　　

調査結果内容（一部抜粋）

・子供の頃に「自然体験」や「生活体験」を多く行った人は、大人になってからの「最終学歴」「年収」が高い傾向にあること。

・「協働力・リーダーシップ・批判的思考力など」も高い、等。

（詳細は独立行政法人国立青少年教育振興機構　青少年教育情報センター（リンク先）をご覧ください。）

　　

令和になってからの傾向としては、「大人になってからの成功」よりも

「現在の子供たちの自己肯定感ややり抜く力への影響」や、「家庭の経済格差による体験格差」に焦点が当てられているようです。

国立青少年教育振興機構の調査（令和4年度調査／2024年公表　一部抜粋）

・コロナ禍を経て子供の自然体験が減少していることを指摘。

・「自然体験が多い子供ほど、自己肯定感やへこたれない力が高い」という相関関係がある（リーダーシップ基盤能力）。

（現役の子供・若者の意識調査が中心）

また、別のデータでは、現在は「親の年収が低いと、子供の自然体験が圧倒的に少ない（体験の貧困）」という

逆の相関（格差）も浮き彫りになっているようです。

（資料：子供の「体験格差」実態調査　公益社団法人チャンス・フォー・チルドレン）

　　

環境省の「環境白書」や「生物多様性国家戦略」の冒頭でも

しばしば、「日本の自然観（自然との共生）」は、日本の文化や国民性の形成に深く関わっている、と指摘されています。

　　

スタッフには教員免許保有者もいるので、近いうちに時間を取って

子どもたちの自然体験について、改めてみんなで話し合ってみようと思います。

　

アイキャッチ図：（出展：「子どもの体験活動の実態に関する調査研究」報告書（国立青少年教育振興機構））